文章目录

1 背景及现状

2 工作难点

2.1 环境复杂

2.2 基层学校心理育人体系建设不完善

2.3 家庭教育模式存在不科学现象

3 工作模式探究

3.1 挂牌成立毕节市心理健康研究与服务中心七星关区分中心

3.2 试点开展基层学校心理育人体系建设工作

3.3 配合妇联开展家庭教育“七进”大讲堂工作

4 工作建议

4.1 持续加大家庭教育工作力度

4.2 加强相关科研工作

4.3 加强宣传工作

4.4 建立校园心理育人制度

4.5 加强中小学心理师资配备

4.6 要建立心理援助体系，形成有效的联动机制

4.7 形成常规化工作体系，规范组织建设

文章摘要:高校如何开展基层心理健康服务和心理援助的工作体系建设在社会心理服务体系,并联动建设基层学校"家-校-社"心理育人体系,在基层学校心理育人体系建设中具有重要的理论意义和实际意义。在学校心理育人体系的建设中,家庭教育对于基层学校心理工作的介入有着重要的作用。中小学心理育人体系的建设既要重视学校心理健康教育、更要重视家庭教育模式的发展。如何构建家庭、学校、社会的联动心理健康教育模式对于构建基层中小学"家-校-社"心理育人体系建设具有一定的理论指导意义和实践价值。

文章关键词:

论文DOI:10.19311/j.cnki.1672-3198.2021.34.031

论文分类号:G78