文章目录

一、研究设计

（一）数据收集

（二）研究方法

（三）数据处理

二、我国教师心理研究的热点内容

（一）关于教师心理特征的研究

（二）关于教师心理契约的研究

（三）关于教师心理品质的研究

（四）关于教师心理问题的研究

（五）关于教师心理健康的研究

三、我国教师心理研究的演进趋势

四、反思与展望

（一）厘清教师心理概念，建构教师心理研究的理论基础

（二）关注教师心理特征，挖掘教师心理相关因素的深层关系

（三）深入信息化教育环境，探讨教师心理健康新问题

（四）加强“质”与“量”的整合研究，提高研究结果的可信度

文章摘要:通过运用信息可视化软件CiteSpace对近二十年我国教师心理研究的热点内容及演进趋势进行分析，结果表明：该领域的研究热点包括教师心理特征、教师心理契约、教师心理品质、教师心理问题、教师心理健康等；处于渐增趋势的研究前沿包括教师心理资本、工作投入、职业倦怠、心理契约、幼儿教师等。教师心理研究应厘清教师心理概念，建构教师心理研究的理论基础；关注教师心理特征，挖掘教师心理相关因素深层次关系；深入信息化教育环境，探究教师心理健康新问题；加强“质”与“量”整合研究，提高研究结果的可信度。

文章关键词:

论文分类号:G443;G353.1